5月12日，首届儿童美育教学实践高峰论坛在北京国际展览中心举办，我系教师渠淑红、李辰序、李心蕊老师欣然参加。

  此次论坛的初心，首先是取势。习近平总书记在给中央美术学院8位老教授回信中，强调“做好美育工作，弘扬中华美育精神”。2020年10月15日，党中央、国务院出台了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，2022年美育中考全覆盖； 5月6日，教育部在成都举办全国学校体育美育工作推进会，王登峰司长表示要通过美育课堂让每个学生具备艺术特长，等等。美育被推向C位，美育概念火了。所以对我们美育工作者来说，这是大大的利好消息，但同时也带来了挑战，顺势而为！

        其次是明道。许多人都在困惑，何为美育？音乐？美术？舞蹈？戏剧？中国教育泰斗蔡元培先生将美育置于极高的位置，认为“美育是最重要、最基础的人生观教育，美育能够代替宗教。”丰子恺说，“儿童美育的重中之重，就是培养和保持儿童的“童心”，即同情心和艺术心。美学大师朱光潜说，“倡导美育是为了拯救人心，复兴民族。”那么，在新时代，我们如何理解美育呢？论坛请来谢嘉幸教授（中国音乐学院博导，教授）、李妲娜教授、王丹（中华女子学院硕导、副教授）等为大家解读了理念。

    上午论坛的安排主要是提升美育理念的认知。谢嘉幸（中国音乐学院博导，教授）为大家解读了学校美育的理念和操作实践。” 谢教授指出，艺术不等于美育，不是美的东西就是完善的人格，但是可以通过艺术塑造人格，可以以美育人，用文化育人。谢教授从“美育的缘起”和“如何实践美育”两个部分入手，为我们指引了学校美育实践的方向。

     上午圆桌会议的议题为“儿童美育教学的目标与方法”。分享嘉宾有：李媛媛（首都师范大学音乐教育学院党委副书记）主持，谢嘉幸、王丹、魏真（北京城市学院教授、北京民办教育协会副秘书长）、张蕾（中国乐器协会音乐教育专委会秘书长）、张晓坤（教育部高校毕业生就业协会生涯发展教育工委会理事、魔笛教育CEO）。而“幼儿唱古诗的美育实践”是上午论坛的压轴节目。课程基于快乐音符12年的实践基础，从理念到实践，将音乐、语言、表演等多学科实现有机融合。

下午，论坛则偏重于具体的教学实践，也就是优术。论坛请来李梦、马丽娜、赵婷以及中国奥尔夫协会会长李妲娜老师，从舞蹈、美术、音乐，以及综合艺术课程，具体探讨如何开展美育教学的设计与实践：

李梦：幼儿创造性舞蹈的教学实践

马丽娜：“童心绘童年”——幼儿美术要从少儿创造力培养开始

赵婷：儿歌的演唱与表演

八十高龄李妲娜老师亲临现场，为大家分享“综合艺术教学课程开发的建议” 

通过此次论坛给予我们很多启发，提升了认知，获取了经验。我系的教师们也表示将在美育教学实践的道路上不断求索，共同进步！”  

供稿人：学前教育系 渠淑红