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职业素养训练课是这样上的----我校举行职业素养训练公开课

  为加强对学校《职业素养训练课》的管理,提高班主任的训练水平,今天(6月21日)下午三点在我校礼堂举行了职业素养训练 公开课,交通运输系的袁哲老师带领1408班为我们上了一堂充实而有效的公开课,学校30名学生管理人员观看了此次公开课。

  一节课的时间虽然只有四十分钟,但袁老师做到了目标明确,有训有查,由点到面,点点落地。一节课的目标非常明确,就是训练学生的微笑、站姿、坐姿三个方面的内容,但每项内容又含有许多的细节,如站姿中标准站姿、礼仪站姿,坐姿中的标准坐姿和前后式坐姿,中间又穿插了学生的语言表达能力训练,学生的操行考核等等,许多细节都鲜明地得到了体现,让训练实、节奏明、效果清,整个课堂显得有条不紊,张弛有度,首尾呼应,严谨有序。

  此次公开课展示的就是学生日常的行为规范,那就是集会有站相,上课有坐相,见面有礼相,行为有规范。实际上每周一次的课堂训练就是集会站相的训练基地,就是平时教室上课前的一次演练。要取得非常好的训练效果,班主任平时的训练方法是非常必要的,而且训练效果是需要不断积累的。袁老师在上课前让组长向班主任的汇报各组的出勤情况、团徽佩戴情况、服饰发式检查情况都让以前的要求落了地。训练坐姿时也不忘检查刚刚训练过的微笑,训练站姿时也不忘训练学生的语言表达,训练微笑时更不忘给学生进行及时的考核与兑现,所以这样的训练才是积累式训练,才是扎实的训练,学生毕业展示时才不用再回炉,所以1408班此次被西站要走的人最多。

  其实班主任对公开课的高度认识决定了学生的训练效果。站姿的要求要自下而上,坐姿的要求要自上而下,微笑的要求要由内及外,抓住每一个可训练的契机,一定会有效果出现,职业素养训练课揉进班会的内容,职业素养训练课是以"训练"为主的课,这就是我们为什么要将职业素养训练课放在周一的一二节来上,为什么要将此课交给班主任来上,就是想让这门课做实,做到位,接地气。老师们,让我们一起训练起来。

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