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教育教学
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    吴春禹老师一直工作在教学第一线,主动承担着大量的教学工作,积极的探索、认真的总结,努力提高自己的教学经验,在实践中积极应用一些先进的教育理念,并逐步进行内化,在内化过程中提高自己的教学水平。在这些年的数学教学中,一直得到学生的好评,在学校教学检查中成绩一直非常优秀,得到了领导的肯定。

吴春禹老师参与和主持了多个课题:教材办的“中职数学教材的开发与研究”;教科院的“多元智能理论”在教学中的应用;教科研的“新大纲、新教材使用调研”;学校与校外的合作项目“友善用脑”;我校与市体科所合作的《中国青少年形体健康检测标准化与干预》的研究;我校的“分层互动式”教学模式;我校的“基础课的专业性研究”等等。除了参与了众多课题的研究之外,他还主编或参与了多个教材、教参的编写。如参与了北京市教委编制的中等职业学校《数学》教材第一册的部分内容,以及由高教出版社组织编写的全国中职数学教材中基础共用模块的第十章和现代服务业及财经专业模块的第五章和第七章第二节,以及这些教材的配套练习册和配套教学参考书;主编了北师大出版社出版的《考点解析与高分冲刺:数学》,以上教材及教附材料都已经出版,经过一段时间的使用,受到了教育主管部门和一线教师的好评;主编了高教社出版的与国规教材配套的数学练习册,受到老师们的高度评价。

    吴春禹老师作为北京市中等职业学校数学研究会的秘书长组织了北京市部分学校学生的数学知识现场抢答赛;组织了北京市职业学校中青年数学教师说课比赛,比赛的前期准备充分,比赛过程井井有条,受到领导和选手的好评;组织了中职数学教师的论文比赛、教材培训、新教材新大纲使用调研等研究会的工作。

    在班主任工作中,吴春禹老师在注意班干部的培养,培养他们管控自己,驾驭班级的能力,同时也注意树立班干部在同学中的威信,在工作中还时刻注意人人平等的原则,不管是关系生还是非关系生,我都作到一样对待,出现问题一样处理,让同学感觉不到有厚此薄彼的现象,感受到的只有公平。这样不但有利于班级管理,同时也有利于学生树立正确的人生观。对于比较特殊的个别生,我时刻关注他们,让他们尽量处在自己的掌控中。比如多聊天,了解他们的思想动态,及时处理他们的内心问题,帮助他们在学习上树立自信。

 

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